« Aide aux devoirs » ? Vraiment ?…

Derrière ces activités de prétendues « aides aux devoirs » de certaines associations, se révèle un problème de plus en plus inquiétant : celui de la déscolarisation d’enfants. Deux rapports parlementaires ont traité ce sujet au niveau national, mais qu’en est-il précisément dans le 93 et à Saint-Denis en particulier ?

« Salafisme : en France, 4 000 enfants ont été déscolarisés en deux ans dans les quartiers sensibles »
« Le 10 juillet, un rapport sénatorial exposait le « danger » du salafisme en France. Tel un pavé jeté dans la mare de la République, ses auteurs dénoncent « l’inaction coupable des pouvoirs public », s’alarment sur la montée du salafisme et préconisent 63 mesures pour contrer une menace » « endogène ». (…)
« Entre 2015 et 2017, 4 000 enfants ont été déscolarisés dans les quartiers sensibles. Il ne s’agirait pas de « décrochage scolaire » : ces enfants seraient tout simplement « scolarisés à domicile », mais sans aucun contrôle de la part des autorités. Passant sous le radar de l’administration publique, une partie des parents est rappelée à l’ordre, et d’autres sont totalement ignorés. » (…)
« Ce n’est pas le [seul] rapport insistant sur le manque de contrôle de la part de l’administration. Deux députés, Anne Brugnera et George Pau-Langevin, par ailleurs ex-secrétaire d’État à la réussite éducative, ont rappelé très récemment le rôle des maires pour surveiller ces situations. Et parmi ces enfants « hors radar », d’après ces députés, certains n’ont tout simplement jamais vu une salle de classe. » (…)

[Précision : c’est ce 18 juillet, en commission des affaires culturelles et de l’éducation, que ces deux députées ont présenté les conclusions de leur mission flash sur la déscolarisation.]

https://m.epochtimes.fr/salafisme-en-france-4-000-enfants-ont-ete-descolarises-en-deux-ans-dans-les-quartiers-sensibles-417506.html

On a ici un « cas d’école » avec le cas d’Aulnay cette ville du 93 où depuis des années les municipalités (de gauche puis de droite) ont permis, facilité et même encouragé tout le parcours qu’empruntent les islamistes pour créer des structures scolaires sous leur contrôle :
– association d’aides aux devoirs d’abord
– écoles clandestines ensuite
– écoles hors contrat enfin.

http://www.leparisien.fr/seine-saint-denis-93/aulnay-l-association-des-musulmans-annonce-une-ecole-a-la-rentree-01-08-2018-7840461.php#xtor=AD-1481423552

LUTTE CONTRE LA RADICALISATION : « L’État serre la vis aux écoles musulmanes »
L’Express, mercredi 10 avril 2019
https://www.lexpress.fr/actualite/societe/l-etat-serre-la-vis-aux-ecoles-musulmanes_2068625.html

Extraits :
Les contrôles se multiplient dans les écoles confessionnelles hors contrat. En Seine-Saint-Denis, un établissement avait ouvert une section « collège » clandestine.
En décembre 2018, Jean- Michel Blanquer signale la fermeture d’une école clandestine musulmane dans les quartiers nord de Marseille. L’information passe quasi inaperçue, elle est pourtant l’un des rares échos publics d’une guerre qui se déroule à bas bruit depuis la rentrée de septembre. Une guerre qui ne dit pas son nom et dont les protagonistes – le ministère de l’Education nationale d’un côté, les dirigeants des écoles musulmanes hors contrat de l’autre – n’ont pas très envie de parler. Les uns redoutent d’être accusés d’acharnement, les seconds de trop attirer l’attention. Mais les faits sont là. Le gouvernement accorde une vigilance toute particulière à ce qui se passe dans les cours de récréation. Avec un objectif revendiqué : empêcher les dérives communautaristes et les risques de radicalisation. (…)

Difficile, en effet, de s’y retrouver entre les quelques dizaines d’écoles privées hors contrat qui ont pignon sur rue, les établissements clandestins qui accueillent des enfants supposés être éduqués à la maison, et les milliers de structures qui, sous couvert d’aide aux devoirs, d’enseignement religieux ou de la langue arabe, font office d’école. Avec, dans chacune de ces catégories, des établissements qui suivent les programmes de l’Education nationale, d’autres, non; des structures qui se revendiquent d’un islam radical, et d’autres, d’une pratique religieuse respectueuse des règles de la société. (…)
Difficile aussi de savoir ce qui se passe dans ces structures qui n’accueillent que quelques dizaines d’élèves. Pas question, comme dans les mosquées, d’envoyer un agent arabophone vérifier ou enregistrer ce qui s’y dit. A Marseille, c’est un contrôle au hasard qui a permis de découvrir des enfants de 3 ans en train d’écouter des bribes du programme scolaire égyptien dispensé par un professeur de cette nationalité. A Toulouse, c’est la nette recrudescence du nombre d’enfants scolarisés à domicile qui a servi de signal d’alarme à la dernière rentrée.(…)

Du côté du gouvernement, le ton – et les ambitions – a nettement changé depuis un an. Le cas de l’école Al-Badr à Toulouse, objet d’un bras de fer judiciaire, a montré les limites de la législation. En avril 2018, l’exécutif soutient la proposition de loi portée par Françoise Gatel, sénatrice UDI d’Ille-et-Vilaine. A défaut d’instaurer un régime d’autorisation contraire à la liberté de l’enseignement, elle impose des déclarations préalables plus pointues, renforce les règles de sécurité, et ouvre de nouvelles possibilités de contrôle. (…)

Un dispositif de formation des inspecteurs a bien été mis en place par le ministère, les services préfec – toraux alertent les mairies lorsqu’ils constatent une forte hausse de la déscolarisation, mais le rythme des contrôles reste forcément limité, au regard du nombre constant d’inspecteurs – ils ont simplement été redéployés. Le gouvernement semble faire le pari qu’en fermant les établissements les plus controversés le message de la « reconquête républicaine » passera auprès des autres. Suffisant ?

Pour la mise à jour des informations sur « Lumyère »
on peut lire cet article du blog qui présente un artile du « Point » à ce sujet :
https://www.saintdenismaville.com/fonds-publics-et-association-religieuse/